langue

De nouvelles perspectives pour l’enseignement du néerlandais en France 

Le
néerlandais est désormais enseigné à partir de la sixième au
collège Robert Schuman à Halluin et de la seconde au lycée
Gambetta de Tourcoing.

L’installation de cette section
internationale devrait être parachevée à la prochaine rentrée
scolaire avec l’ouverture d’une classe internationale de
néerlandais au cours préparatoire (CP) dans le groupe scolaire Anne
Frank / Jean Moulin d’Halluin. Ainsi, les élèves désireux
d’approfondir l’apprentissage de la langue pourront tout au long
de leur
scolarité
suivre un continuum d’enseignements plus intensifs jusqu’au
baccalauréat.

Dans
l’enseignement secondaire (collège et lycée), la plus-value d’une
section internationale en termes d’heures de cours se traduit par
quatre heures supplémentaires de langue et de littérature
néerlandaises (compréhension et analyse de textes) par rapport à
un cursus classique de langues vivantes (2 h 30 en moyenne). De plus,
les élèves de la section internationale suivent deux heures
d’histoire-géographie en néerlandais, s’ajoutant aux deux
heures de ces matières enseignées en français.

L’ouverture
d’une section internationale de néerlandais dans le bassin de
Tourcoing / Halluin est novatrice à plus d’un titre. Pour le
comprendre, il est utile de brosser un bref historique des sections
internationales de néerlandais en France. Les deux premières ont
été créées dans des lycées internationaux, à
Saint-Germain-en-Laye,
dans l’académie de Versailles d’abord, à Ferney-Voltaire, dans
l’académie de Lyon ensuite.

À
l’origine, le lycée international de Saint-Germain-en-Laye était
un établissement accueillant les enfants des fonctionnaires de
l’OTAN. Le SHAPE (quartier général du commandement militaire de
l’OTAN) était installé à Saint-Germain-en-Laye jusqu’en 1967,
année de son déménagement en Belgique, suite au retrait de la
France de l’OTAN. La section néerlandaise fut l’une des six
sections internationales créées à Saint-Germain lors de la
transformation de l’établissement du SHAPE en lycée international
en 1968. Quant au lycée international de Ferney-Voltaire, il a été
ouvert en 1978 avec une section néerlandaise parmi huit sections
internationales proposées. Cet établissement, situé dans la ville
française limitrophe de Genève, accueille principalement les
enfants des fonctionnaires du CERN (organisation européenne pour la
recherche nucléaire) et des nombreuses institutions internationales
siégeant dans la ville suisse.

Un bassin socialement défavorisé, mais aussi un important carrefour logistique

La
section internationale de néerlandais de Tourcoing / Halluin
s’adresse à une tout autre population scolaire, issue
majoritairement des cités et des quartiers populaires de ces villes
de l’agglomération lilloise. À l’heure où d’aucuns
reprochent au gouvernement français actuel de favoriser les classes
les plus aisées, a contrario l’implantation d’une section
internationale ouvrant des perspectives d’avenir professionnel par
l’intermédiaire de l’apprentissage de la langue du pays voisin
dans un bassin socialement défavorisé, qui plus est dans un collège
et un lycée de secteur, mérite d’être soulignée.

La
région de Tourcoing et Halluin est aussi un important carrefour
logistique, où se concentrent bon nombre d’entreprises aux
activités transfrontalières, au cœur même de l’Eurométropole
Lille / Courtrai / Tournai. Les acteurs régionaux du monde des
affaires et de l’éducation mais également les élus locaux, les
agences pour l’emploi et les parents d’élèves ont bien compris
l’intérêt qu’il y a à développer dans ce bassin frontalier
l’enseignement du néerlandais, dans un esprit à la fois
d’émancipation sociale et culturelle et de préparation active à
la vie professionnelle. L’ambassadeur des Pays-Bas et la rectrice
de l’académie de Lille ont apporté leur parrainage à la nouvelle
section internationale lors de son inauguration officielle en octobre
dernier. Les inscriptions au collège sont encourageantes; au lycée,
la mise en place de la section s’est avérée un peu plus délicate
en termes d’effectifs, mais la qualité des enseignements,
dispensés par deux professeurs agrégés de néerlandais, locuteurs
natifs, et par une professeure certifiée également titulaire d’une
licence en histoire-géographie, devrait attirer un nombre plus
conséquent d’élèves, alors que des partenariats pédagogiques
avec la Flandre belge viennent également d’être mis en place.
Ainsi débute un nouveau chapitre prometteur dans l’histoire de
l’enseignement du néerlandais en France, avec une connotation de
promotion sociale des plus appréciables.

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